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        淺談提高解決問題的能力

        作者:曾秋蘭 時間:2019-05-11 瀏覽量:313

         在小學數學教學中,應用題是教學中重要的教學內容,其目的就是幫助學生更好的解決生活中的問題,是一種從課堂知識到生活問題的過渡過程。

         但實際上在教學中我們不難發現,學生在學習過程中對傳統應用題的解決能力明顯拘于格式,導致學生實際生活中解決問題的能力并不能得到有效地提高。

         5月8日上午,數學組南山名師朱小英老師給大家分享了她的寶貴經驗。朱老師娓娓道來,從切身體會出發,從孩子們的數學思維角度去分析,大家都點頭稱贊。

         接下來朱老師從三個方面淺談如何提高學生解決問題的能力 。

         首先她分析孩子們解題需要的能力,其中包括審題能力、分析、推理、概括能力; 

         其次朱老師分析了學生的解題現狀。

         最后,朱老師詳細的講解提高能力的措施,并分享了自己班級的例子。

         三年級時,她開始鍛煉自己兩個班級的學生。解決應用題目時,鼓勵孩子們嘗試用畫圖的方法,畫出應用題的數理關系,經過一年半的訓練,現在孩子們四年級了,已經逐漸養成每次做應用題,都會畫圖表示應用題的數學信息和數理關系。

         朱老師強調,教育學生并培養孩子好習慣,不是嘴上說說而已,而是要實打實的循序漸進。每一次大型考試,她都要求孩子們把草稿紙拿回來檢查,時間久了,孩子們也漸漸的養成了如何規范的使用草稿紙。

         末了,朱老師用一句樸實的話與大家共勉:解題能力的提高不是一朝一夕的事情,讓我們持之以恒的訓練孩子們吧!

         科組長余從周老師也進行了總結,稱贊朱老師是專心做教研教學的好老師!科組的老師聽完后個個都覺得受益匪淺,朱老師的分享值得大家虛心學習!


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